兴趣班不是唯一的出路,真正的儿童美育怎么做?

随着2022全面实行美育中考等政策的发布,「美育」一词的意涵逐渐从涵盖艺术美、自然美、社会美、科学美的综合教育门类,变为了K12教培机构的春天、孩子被兴趣班填满的寒冬。

以解决短期问题的角度来看,实属无奈之举。但我们认为,美育不来自兴趣班、不来自方法论、也不来自于单单某一次精致的户外体验。同样,它不是狭义的美术教育、纯粹的道德及素质培养,而是一种基于美感的社会共情力。换句话说,每天路过的城市建筑、常被忽视的社区花园、看似抽象的美术馆都可以成为美育触发的场所,美育是各个行业都将面对的重要议题。

我们为你打包了一份「儿童美育与城市空间建设」Minds创意课堂专题包,邀请三位涉足不同研究与实践维度的专家,一同围绕城市公共空间,自然环境与家庭生活(玩具,家庭教育)三大模块给出美育主题的全方位解。

不管你是一个从事相关工作的创意人,还是对铺天盖地的美育课程宣传而迷茫焦虑的家长,相信都能从这些儿童美育领域的实践与思考中找到答案。

 

三场深入浅出的思维实践

聚焦儿童美育的创新方案

 

儿童美育——让孩子从观察到创造

嘉宾:李杰    

成都麓湖·A4美术馆副馆长、首席策展人/iSTART儿童艺术节策展人

孩子也可以成为艺术世界的参与者。这堂线上课将以满足儿童市场对于文化产品的需求为目的,带来一种公共艺术机构运营新思路。

李杰从自己的复合型身份出发,聚焦A4美术馆从当代艺术中心向多元的公共艺术机构转型、并创立iSTART儿童艺术节的实践与思考,讲解作为一名美术馆从业人员,如何把美术馆部分的设计、策展、运营的权限和自由让渡给充满想象力的孩子们。

 

将主动权归还儿童——社区花园的美育实践

嘉宾:刘悦来

同济大学建筑与城市规划学院副教授/社区花园与社区营造实验中心主任/四叶草堂联合创始人

除了特定的艺术空间之外,家庭、社区、公共空间等生活环境可以成为美育的场所。这堂课将唤醒人们对景观空间的权利,激发孩子在充满爱与安全的环境下发挥潜力。

刘悦来通过多个生动案例,从社区花园对儿童综合素质的培养、疫情下的社区环境建设、家庭内部的美育培养等与我们日常生活息息相关的话题,呼唤人们重新看待曾被忽略的生活空间、把探索的主动权交给孩子。

童话故事为主题的迷你社区花园吸引周边幼儿园的小朋友驻足

 

城市是儿童的教科书和大玩具

嘉宾:薛钰蓉

BEE STUDIO儿童设计创始合伙人/绘本作家/景观设计师

城市是文化产品、教研活动、工坊实践的载体,也可以成为孩子探索世界的“玩具”和教科书。

薛钰蓉通过BEE STUDIO儿童美育项目以及绘本调研写作经验,分享如何透过设计教育观察建筑、学习建筑,尝试多元模式,来引导儿童以主人公和领导者的视角观察城市与社会,进行个性的思考。

 

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兴趣班不是唯一的出路,真正的儿童美育怎么做?
TOPYS.
2022-06-13 14:27:03
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