编辑/后空翻
传染是一个好词，即使在甲流肆虐的今天，我也喜欢这个词——笑是会传染的，热情是会传染的，灵感是会传染的，我们都听过一些杰出的演讲者们讲过各自精彩的故事，但是在我看来，有种相同的东西在影响他们，就是他们都被“传染”一种，我称之为——“我能行”的病毒。
所以，问题就来了，为什么只有他们能被传染（而获得成功）？在一个拥有10亿多人口的泱泱大国为什么只有这么少的人？真的是运气和机遇么？能不能有计划的地，有意识地被“传染”呢？
好，在接下来的8分钟里，我想和你们分享我关于“传染”的故事当我只有17岁的时候我就被“传染”了那时候，作为一个还在设计院校学习的学生我和大人们交流想法，而他们真的认同了我的想法不断和我辩论，我们喝茶聊天，探讨的很深入。我很震撼，这种感觉是那么的奇妙是那样具有感染力我多么希望，我早在7岁的时候就被“传染”了阿
所以，10年前，当我来到河沿小学的时候，我就开始了教学试验我在那里创建和完善设计一个流程一个可以不断传染给人“我能行”意念的流程并且我做到了！那就是如果能把学习带到现实当中来如果你模糊课堂教学和生活实践的分界线那么，孩子们将经历一个自己认知事物的过程在这个过程中，他们能看到发生改变改变生效，接受改变然后受到鼓舞，主导改变并且可以直接提升学生的幸福感孩子们变得更有竞争力不再感到无助而这些其实都是常识，几乎人人都知道
所以接下来，我要给你们看看我们在河沿小学是怎么实践这一过程的简单介绍一下背景：我们五年级的学生正在学习儿童权益的课程他们被要求制作庙里用的香用琼脂二糖，工作8小时让他们体验到童工的境遇画面切给他们，你将看到他们的这次体验和接下来他们完整而深刻的理解和体会带着这种经验他们将走出课堂改变世界！♫♫♪♫♪♪♫
他们在做香两个小时以后，他们后背开始酸痛他们被改变了一旦他们感受到了，被改变了他们就会用切身感受说服城市里的每一个人童工必须被禁止注意Ragav，他的表情变化因为他知道，他改变了那个大人的想法这你在教室里是绝对不会看到的所以，当Ragav经历以后，他从“老师教我的”变成“我正在做”，这就是“我能行”的思维转变！而这是一个可以被激发和培养的过程
不过也有家长担心“好吧，我们孩子能造福人类这非常好”“但是数学，自然科学，英语，这些课程耽误了怎么办？？””给我看看成绩“我们给他看了。 实实在在的数据表明当孩子们被信任和赋予权力去做一件事不论他们擅不擅长他们都能做好，实际上非常非常好从这张全印度超过2000所学校参加的对比评估报告上看河沿小学的孩子排名全印度前10。包括在数学，英语和自然科学所有方面。
所以，这方法很有效，应该推广出去所以，2007年的8月15号，国庆节那天孩子们走出校园去“传染”整个Ahmedabad城（印度西部大城市）现在，这不光光是河沿小学的事这关系到所有的孩子，所以我们“厚着脸皮”，不再羞怯。走进市政厅，走进警察局，走进出版社走进各个公司，市场我们说：“你什么时候才会觉醒，”“而意识到每个孩子幼小的身体里面都蕴藏着巨大潜力？”“你什么时候才会把孩子们当作社会的一分子？”其实很简单，只要你像孩子敞开心扉，和他们交流想法。
你们猜，人们做了怎样的回应？从2007年开始，每两个月城市里面最繁忙的街道停止行车而临时改造为孩子们嬉戏的乐园这就是这座城市告诉她的孩子们的：＂你们能行！＂来看一下当时的情况（印地语）繁忙的街道不通车了有交警和市里的官员帮助我们街道被孩子们接管了~ 他们溜冰，玩街头游戏嬉戏，完全的免费，完全的属于孩子们♫♪♫♪♫♪♪♫
Atul Karwal：Aproch是个此前一直以来服务少年儿童的组织我们计划将此推广到城市的其他角落♫♪♫♪♪♫♫
Kiran Bir Sethi：城市会提供自由的时间Ahmedabad拥有世界上提一条儿童爱心人行横道
Geet Sethi：现在城市照顾孩子们他们将来会回报这座城市♪♫♫♪♫
KBS：因此Ahmedabad已被认为是印度首座儿童爱心城市
所以，要在树立一个榜样。先是河沿小学的200名儿童然后是Ahmedabad全城3万多个孩子，继续发展现在遍及整个印度所以在8月15号那天2009年的国庆用同样的方法我们使得10万名儿童说：“我能行”！！你问怎么实现的？我们做了套简单的工具翻译成8种语言（印度方言）发给了3万2千多所学校只给孩子们非常简单的任务我们说，选一个话题，任何烦绕你的话题然后找一周来改变10亿人的生活
他们做到了！于是关于改变的故事从印度各地如雪片般飞来东起Nagaland 西至JhunJhunu 北及Sikkim，南通Krishnagiri 孩子们自行设计了各式各样问题的解决方案从消除孤独感觉，修补路面不平再到酗酒并且32个来自Rajasthan的学生取消了他们的娃娃亲我想说，这是多么不可思议啊！！！这不正再次说明了当大人信任孩子对他们说“你能行”的时候，他们就真行嘛！！请看短片“传染”在印度这是Rajasthan，一个田园小村庄
（视频里的儿童在讲印地语）大意：我爸妈是文盲，我要教他们如何认字写字第一次，在一所不知名的田园小学中开展接力赛和街头游戏来告诉父母们文化教育非常重要看看他们父母说什么
（男人在讲印地语）大意：这个活动太棒了。我们从孩子那里学会了认字和写字，太棒了！
（女人在讲印地语）大意：我的学生参加了这次活动我十分高兴以后，我再也不会怀疑他们的能力了。看！他们已经做到啦！
在Hyderabad市内的一所学校（女孩在讲印地语）大意：581，这是581
我们应该从555开始收集（垃圾）……
Hyderabad的男孩女孩，走出去相当困难，但是他们做到了！
（女人在讲印地语）大意：他们虽然年轻，却做得很好！他们先是打扫了我们的社区，接下来是Hyderabad城，然后是整个印度。
（女人说）这对我是个启示。看到他们蕴藏这么大能量我并不惊奇。
（女孩说）谢谢，女士们，先生们我们有很多精彩画作要在今天拍出出于非常正当的目的拍卖所得将用于购买助听器你们准备好了么？（观众）：好啦！（女孩说）准备好了么？（观众）好啦！（女孩说）准备好了么？（观众）好啦！
好，一种怜爱之情油然而生街头游戏，拍卖活动，请愿活动我想说，他们正在改变生活。不可思议啊那我们怎么还能无动于衷，还能免疫呢？怎能免疫于那样的热情，能量，那样的激动？我知道，很明显但是我必须以一个最最有力的改变的代表来结束，他就是圣雄Gandhiji（甘地）70年前，一个人在整个国家传染着一种叫做“我能行”的力量
那今天，谁来接过这一重担去把10万儿童的热情传染给印度的2000万儿童？上次演讲，我听到前排观众竟然还说“我们，印度人民，对吗？“那……除了我们还能有谁？不趁现在，更待何时？我说过，传染是个好词谢谢你们！（鼓掌）
